Etablissement scolaire Largenté - Bayonne, Anglet, Biarritz

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L’Agenda 21 à Largenté

Depuis un an un groupe de pilotage soutenu par la direction de l’établissement s’est engagé dans la mise en place d’une démarche d’agenda 21.

L’année 2013-2014 a été l’occasion d’une généralisation d’actions ainsi que l’inscription formelle de cette dimension dans notre nouveau projet d’établissement 2014-2019 : voir l’Agenda 21 de Largenté >>

Enjeu 1 : Rendre possible l’accompagnement de différents profils d’élèves dans une recherche d’excellence avec un souhait de vivre et faire ensemble et dans un cadre d’agenda 21

Le groupe de pilotage s’est structuré autour de plusieurs axes de travail :

  • Transports
  • Consommation
  • Biodiversité
  • Consommation et alimentation
  • Éducation à la paix
  • Mutualisation de compétences

A / Des élèves associés et impliqués dans la démarche :

I/ Trois itinéraires de découvertes (IDD) ont été réalisés autour de thématiques relatives à l’EDD :

Ils ont permis de travailler des compétences transversales en mettant en lien les disciplines suivantes : SVT, EPS, Géographie, Technologie, Sciences Physiques et Français.

  • Conception et réalisation d’une mare pédagogique éco-responsable (1er prix de la fondation Maud Fontenoy en juin 2013) : en savoir plus >>
  • Sensibilisation au gaspillage alimentaire et actions. Cette action impliquante est ici détaillée car elle a permis la formation d’éco-délégués :

Deux classes de Quatrième ont abordé durant une année le thème du gaspillage alimentaire. Le premier volet de ce travail concernait la création d’une vidéo sur le gaspillage alimentaire en collaboration avec 4 autres classes du département (64). Cette démarche, intitulée Eco-parlement, était proposée par le Centre Permanent d’Initiative à l’Environnement qui a assuré auprès de nos élèves une sensibilisation à cette thématique. L’année va se terminer avec un rassemblement à Orthez le 06 juin afin de visionner les différentes productions créées dans le cadre de la démarche. Le deuxième volet très concret a été une expérience de collecte et de tri des déchets durant la kermesse de l’établissement. Organisés en équipes de travail, les élèves ont assuré des permanences sur des stands composés de plusieurs poubelles, le résultat a été très concluant en permettant de réduire la quantité d’aliments jetés et en recyclant une grande partie des déchets produits dans la journée. Le troisième volet de l’IDD également pris en charge par les élèves s’est fait en collaboration avec la société Ansamble, gestionnaire du self de l’établissement. Après un temps de sensibilisation via des rencontres avec des personnes de la société de restauration (cuisinier en chef, responsable qualité, diététicienne qui a assuré un atelier culinaire), les élèves ont élaboré un plan d’actions pour la semaine du développement durable qui avait lieu du 31 mars au 04 avril 2014. Tout en assurant une campagne de sensibilisation et de mobilisation auprès des élèves de l’établissement (rédaction de mots du matin, création d’affiches, de flyers, …), les élèves ont assuré des permanences durant les heures de self en mettant en place plusieurs actions telles que la création d’une dépote provisoire qui a permis le tri et la collecte de tous les déchets produits durant le repas, un sondage en direct par l’intermédiaire de tablettes numériques afin de quantifier les aliments jetés par les élèves, l’installation d’un gâchipain qui a permis de réduire la consommation et la perte de pain ou encore l’installation d’une signalétique sur les plats présentés pour aider les élèves à composer un repas équilibré.

 

II/ Quelques exemples d’actions ponctuelles :

Thématique environnementale :

  • Collecte d’objets plastiques (stylos, règles…) dans le cadre du concours Terracycle (fondation Bic) avec réalisation par les élèves d’une classe SAS (structure d’aide à la scolarité) – projet innovant reconnu par le rectorat – d’un « personnage de collecte » : voir l’article >>

Liens intergénérationnels :

  • Animation d’ateliers « intelligences multiples » par 15 lycéens auprès des écoliers de l’ensemble scolaire avec valorisation dans le livret scolaire.
  • Partenariat avec la maison de retraite voisine de l’établissement : cartes de vœux, animation de goûters.

Projets solidaires :

  • Organisation d’une kermesse solidaire : chaque classe organise une activité ludique lors d’un après-midi banalisé et récolte ainsi des fonds pour une association humanitaire (collecte octobre 2013 : 6 300 €).
  • Projet solidaire au Mexique avec d’autres lycéens de France : construction d’une ferme pédagogique (participation de 6 lycéens).

B / Une politique d’établissement :

  • Partenariat avec la communauté d’agglomération ACBA pour l’installation d’un collecteur papier dans l’enceinte de l’établissement.
  • Proposition du covoiturage pour les familles dans le dossier d’inscription et mise en relation des familles candidates
  • Journées covoiturage pour les professeurs et personnels et critères pris en compte dans l’élaboration des emplois du temps.
  • Affectation d’une part de la taxe d’apprentissage dans l’équipement du lycée technologie en objets de collecte et signalétique.
  • Incitation auprès de la société de restauration pour favoriser les circuits courts et produits issus d’une agriculture raisonnée.
  • Mise en place d’une livraison dans l’établissement de paniers de légumes bio toutes les semaines. A ce jour, 25 paniers sont livrés toutes les semaines à des professeurs et personnels de l’établissement par l’association GARRO : voir l’article >>
  • Communication via le site internet (onglet dédié) et le projet d’établissement.
  • Développement de partenariats : Bil ta Garbi, Communauté d’agglomération, associations NIJAL, CPIE, Bizi, Surfrider…

C/ Priorités 2014-2015 :

  • Politique de tri/collecte de la classe au conteneur (de la maternelle au BTS)
  • Politique éco-cantine en lien avec la société de restauration
  • Diagnostic et actions consommation eau/énergies
  • Poursuite d’IDD (Itinéraires de découverte) à orientation environnementale (espaces de biodiveristé…)
  • Poursuite des actions solidaires
  • Poursuite des actions éco-délégués et ateliers agenda 21 intégrés dans les emplois du temps
  • Création d’un site de covoiturage pour les familles

Ces actions sont coordonnées par un jeune volontaire Service civique.